Química divertida e atraente aos alunos

 O desafio da iniciação à docência.

No dia 22/10/13, um grupo de privilegiados terceiranistas da EE Apparecida Rahal tiveram uma noite de aula diferente: visitaram a Semana da Química, promovida pelo Instituto Federal de Educação de São Paulo.

Durante o evento, os alunos foram carinhosamente recepcionados pelos estudantes da Faculdade de Química, que também atuam dentro do Projeto PIBID da CAPES, de iniciação à docência e receberam seus kits de boas vindas.

Os alunos realizaram vários experimentos, se entusiasmando muito com as oficinas apresentadas. Na foto, a oficina de identificação de sangue.

Os alunos se sentiram verdadeiros químicos ao realizarem os experimentos. Na foto, a oficina de identificação de impressões digitais.

Os alunos realizaram vários experimentos, colocando a "mão na massa"durante as oficinas apresentadas. Na foto, a oficina de teste do bafômetro.

Além das atividades em laboratório, os alunos de iniciação à docência da Faculdade de Química ainda apresentaram aos alunos visitantes o "Show da Química", onde experimentos químicos foram apresentados de forma lúdica, como num show de mágica.

Os alunos do IFSP confraternizam, na maior animação, após o encerramento do "Show da Química".

              PARA ONDE VAI O NOSSO MUNDO?

     Nos últimos trinta anos, os seres humanos vem experimentando um progresso como nunca antes foi verificado. O avanço da tecnologia, principalmente no campo da Tecnologia da Informação, vem possibilitando o desenvolvimento rápido de várias outras áreas de conhecimento, como a Física, a Química, a Engenharia, entre tantas.

    

    No que tange à Biologia, a tecnologia da informação possibilitou a consolidação e ampliação da Citologia, da Genética e, principalmente, da manipulação do DNA.

      

   No livro "Inferno", o autor Dan Brown (famoso por criar suas obras abordando temas polêmicos) trata de um assunto deveras controverso: o futuro do nosso planeta. Neste livro, um professor universitário americano - Robert Langdon - empreende uma louca aventura pela Europa para tentar salvar o mundo da propagação de um vírus criado em laboratório por um geneticista brilhante, porém maluco. Esse vírus tem um único objetivo: impedir que a espécie humana continue procriando e consumindo, de forma abusiva e sem controle, os recursos naturais que garantem a sustentabilidade do planeta e das futuras gerações (se elas existirem!).

     

     Será que chegaremos a esse ponto? 

     

    Será a manipulação genética do DNA a resposta para acabar com os problemas do planeta?

    Que tal tentarmos descobrir?

     

     

E DEPOIS DA FARRA DOS OVOS DE PÁSCOA...

Prezados alunos,

Além de seu significado místico/religioso, a Páscoa costuma marcar também o final do primeiro bimestre letivo. Além de desejar uma Páscoa de muita fartura e amor em família, este post é para lembrá-los que, depois da brincadeira, sempre vem o trabalho duro.

ENTÃO NÃO SE ESQUEÇAM:
TEMOS PROVAS AGENDADAS PARA:

SEGUNDA-FEIRA, DIA 09/04/2012, PARA AS SEGUINTES SALAS: 3TA, 1TA e 2C

QUARTA-FEIRA, DIA 11/04/2012, PARA AS SEGUINTES SALAS: 2A, 2D, 2E e 2F

Sucesso total na atividades dos Terrários!

Pessoal, quero agradecer aos alunos do 1TA por toda colaboração e agilidade na atividade de confecção dos terrários. Parabéns!

Além dos terrário terem ficado lindos, vocês mostraram que estão dominando completamente os conteúdos relativos à atividade proposta. Dica: estudem bastante as cadeias alimentares para nossa prova do dia 09/04/2012.

Beijos!

QUESTÕES PARA O TRABALHO DE VITAMINAS

1)      O que são vitaminas e quais os dois principais grupos dessas substâncias?

2)      A falta de vitaminas pode levar a patologias conhecidas como avitaminoses. Quais as principais avitaminoses conhecidas e, de modo geral, qual o melhor meio para evitá-las?

3)      É comum, durante o período pré-natal, os ginecologistas receitarem comprimidos de ácido fólico às gestantes. Por que essa recomendação médica é importante nesse período?

4)      É comum quando pegamos gripe que os mais antigos da família indicarem “vitamina C e cama” para que nos curemos mais rapidamente. Quais as principais fontes de ácido ascórbico e qual a fundamentação científica que embasa tal indicação?

5)      “Quando ia à casa de Vovó Deolinda, eu sempre ouvia: - Coma a cenoura, menino, é boa pra vista! E eu respondia:  - Como você sabe, Vó? Ao que ela retrucava: - Já viu coelho de óculos, guri?”  No diálogo acima, uma avó tenta convencer o neto a comer cenoura para manter a integridade da visão e sua argumentação se baseia no conhecimento científico sobre determinada vitamina, suas fontes de obtenção e sua atuação no organismo. Determine que vitamina é essa, quais suas principais funções no organismo e os sintomas de sua deficiência.

6)      A vitamina D ou Calciferol é importante para os humanos, sendo produzida em circunstâncias peculiares, ao contrário das demais, que só precisam ser ingeridas para sua reposição. Como a vitamina D é produzida, quais são suas substâncias precursoras, suas principais funções e sintomas de sua deficiência no organismo.

7)      Na antiguidade era comum uma avitaminose denominada Pelagra, na qual os indivíduos acometidos desenvolviam lesões na pele, diarreia e distúrbios nervosos. Qual a vitamina cuja ausência está associada ou desenvolvimento da Pelagra e quais as fontes dessa vitamina?

8)      Quais as vitaminas que, em conjunto, atuam na respiração celular, metabolização de gorduras e problemas na contração muscular? Cite também suas principais fontes alimentares.

9)      Ana se sentia gorda e resolveu fazer uma dieta radical, de onde suprimiu toda e qualquer forma de lipídios e reduziu drasticamente os carboidratos. De fato, perdeu bastante peso, mas passou a apresentar vários problemas de saúde relacionados à falta de determinada vitamina. Que vitamina, ou vitaminas, podem ser essas e por que?

10)   (UFU-MG) Uma criança foi levada ao médico devido ao desenvolvimento físico deficiente em relação a seus colegas da mesma idade. Depois de examiná-la e analisar alguns exames, o médico indicou banhos de sol e a utilização de óleo de peixe em sua alimentação. Com base nessas informações, responda:

a)      Que vitamina está carente no organismo desta criança?

b)      Esta vitamina é lipossolúvel ou hidrossolúvel?

c)       Por que foi indicado tomar sol?

d)      Para qual patologia, que tenha por característica o desenvolvimento físico deficiente, tomar sol auxilia no tratamento?

11)  Apresente uma argumentação que explique a uma pessoa leiga no assunto a importância de ter uma alimentação variada e equilibrada para evitar avitaminoses.

EE Apparecida Rahal aparece em matéria no site IG Educação

Que a escola Apparecida Rahal está longe de ser a escola ideal, todos que nela estudam e trabalham sabem. São vários problemas a enfrentar e, para tal, dependemos do engajamento de toda a comunidade escolar: alunos, pais, professores e demais funcionários.

Acostumados a receber sempre notícias pouco animadoras sobre nossa própria realidade (mais uma vez nossa escola não atingiu as metas de desempenho), na semana passada tivemos o prazer de encará-la com um olhar diferente: nossa escola, nossos alunos, nossos professores e nossos professores bolsistas do IFSP foram destaque em matéria publicada no site IG, na coluna de Educação, sobre o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, coordenado pela CAPES), de autoria da repórter Priscila Borges, com fotos de Mônica Alves (a foto que ilustra o blog foi retirada dessa matéria).

Você pode ler a reportagem na íntegra e visualizar todas as fotos seguindo o link abaixo:
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/bolsa+leva+futuro+professor+a+conhecer+realidade+que+o+espera/n1300155602761.html

Trabalho Individual de Biologia - Primeiro Bimestre - Primeiros Anos

Tema: Efeitos das Radiações Ionizantes Sobre o Meio Ambiente

Data de Entrega : verifique na página de "trabalhos e provas" (agendado por turma)

1) Dos mais de 60 elementos radioativos que podem ser gerados da fissão do urânio e existirem dentro de um reator nuclear, quais são os três principais e que efeitos poluentes eles apresentam?

2) Quais os efeitos das radiações ionizantes no solo?

3) Quais os efeitos das radiações ionizantes na água?

4) Quais os efeitos das radiações ionizantes no ar?

5) Quais os efeitos das radiações ionizantes sobre os seres humanos?

6) O que é o “lixo atômico” e qual o risco que ele apresenta para o meio ambiente?

7) Em termos científicos, é correto chamar o lixo radioativo de lixo atômico? Explique.

8) Os rejeitos radioativos podem ser liberados de forma segura no meio ambiente? Explique como isso é feito e quais os critérios utilizados para determinar essa segurança.

9) Qual a diferença entre contaminação e irradiação por radioatividade? Qual das duas situações representa maior perigo?

10) Quantas usinas nucleares existem no Brasil, onde estão localizadas e qual a quantidade de energia que elas produzem?

11) No Brasil, qual foi o pior acidente com material radioativo ocorrido até hoje e quais foram suas conseqüências?

12) Em nível mundial, qual foi o principal acidente envolvendo radiações ionizantes ocorrido até hoje? Quais foram suas conseqüências para o meio ambiente e as populações que ele afetou?

13) Agora que você conhece todos os efeitos da radiação sobre o meio ambiente e seres vivos, responda: você acredita que o uso da energia nuclear é segura e que devemos investir nessa forma de produção de energia no Brasil? Justifique suas opiniões.